Vous trouverez ci-dessous les différentes listes des observables élaborées par le groupe de travail de la circonscription de Montbéliard 3, Martin Lorafy et Pascal Conrod. Il reste à construire ceux dans le domaine « Explorer le monde » : Découvrir le monde du vivant / Explorer la matière / utiliser, fabriquer, manipuler des objets / Utiliser des outils numériques.
Chaque domaine est décliné en deux documents :
– Le premier est directement utilisable comme outil de l’enseignant ;
– Le deuxième met en regard les observables et une liste de situations qui n’est pas exhaustive à ce jour.
Objectifs et attendus 2015-programmation Maternelle
Langage liste observables
Langage Situations et observables
Structurer sa pensée liste observables
Structurer sa pensée Situations et observables
Activité physique liste observables
Activité physique Situations et observables
Explorer le monde Temps Espace liste observables
Explorer le monde Temps Espace-Situations et observables
Arts Visuels liste observables
Arts Visuels situations et observables
Univers sonores et spectacle liste observables
Univers sonores et spectacle Situations et observables
Vous trouverez ci-dessous le rapport de Cédric Villani, député de l’Essonne et Charles Torossian, inspecteur général de l’éducation nationale sur les 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques :
Ce dossier, issu d’un groupe de travail piloté par le bureau de l’éducation prioritaire de la DGESCO, propose des éclairages et des ressources privilégiant conjointement les illustrations concrètes et les apports de la recherche pour penser la question : « Comment l’hétérogénéité peut-elle devenir un levier de réussite pour les élèves ? »
La démarche de projet favorise un véritable pilotage pédagogique de chaque école. Prenant en compte les besoins des élèves, les attentes institutionnelles et les relations partenariales qui insèrent l’école dans son environnement, elle permet d’opérer des choix pédagogiques et éducatifs pertinents et volontaires pour une meilleure réussite scolaire et éducative de chaque élève.
Dans un contexte fortement renouvelé, les écoles maternelles et élémentaires sont invitées à élaborer de nouveaux projets d’école. Vous trouverez une trame de projet d’école ci-dessous :
Cette charte rassemble les acteurs et les institutions autour de 10 principes qui fondent l’éducation artistique et culturelle. Elle complète le cadre posé par le référentiel de 2015 sur le Parcours d’éducation artistique et culturelle, et vient conforter les nombreuses actions menées dans les établissements et dans les réseaux associatifs.
Pour avoir plus d’informations :
http://www.education.gouv.fr/cid104769/presentation-de-la-charte-pour-l-education-artistique-et-culturelle.html#La_Charte pour l’éducation artistique et culturelle
Les livrets scolaires de l’école élémentaire et du collège évoluent à compter de la rentrée scolaire 2016 pour ne plus former qu’un livret scolaire commun pour la scolarité obligatoire. Les éléments constitutifs du livret sont numérisés dans une application informatique nationale dénommée « livret scolaire unique du CP à la troisième »
Vous trouverez ci dessous des ressources pour vous aider à prendre en main le Livret Scolaire Unique.
