Tous les articles par Nicolas LABRUDE

Les fondamentaux à l’école primaire

Les fondamentaux en maternelle
Les fondamentaux en CP
Les fondamentaux en CE1-CE2
Les fondamentaux en cycle 3
Livret orange (CP)
Livret framboise (CE1)
Guide pour l’enseignement de la phonologie
Recommandations pédagogiques
pour l’école primaire
Manuels pour l’apprentissage de la lecture
Méthodes de lecture

Vous pouvez retrouver l’ensemble de la conférence de Fabrice POLI, dont un extrait concernant la grammaire (du début à 20’48) qui a été visualisé lors de la formation pédagogique cycle 3.

Formation – Enseigner en maternelle

Vous trouverez ci-dessous les supports utilisés lors de l’animation intitulée « Formation des T1, T2, T3 et PE nouvellement nommés en maternelle » qui s’est déroulée le 9 octobre 2019. A noter que les vidéos ont été enlevées, afin que le diaporama soit téléchargeable aisément. Il est toutefois possible de vous transmettre la version avec les vidéos à partir d’une clé USB (contactez nathalie.petetin1@ac-besancon).

Enseigner en maternelle

Repères annuels de progression et attendus de fin d’année

Vous pouvez prendre connaissance des repères annuels de progression, et attendus de fin d’année en français, mathématiques et E.M.C..

Français CP
Mathématiques CP
E.M.C. CP
Français CE1
Mathématiques CE1
E.M.C. CE1
Français CE2
Mathématiques CE2
E.M.C. CE2
Français CM1  
Mathématiques CM1
E.M.C. CM1
Français CM2
Mathématiques CM2
E.M.C. CM2
Français 6e
Mathématiques 6e
E.M.C. 6e

 

Télécharger par cycle :

Cycle 2
Cycle 3

 

 

Ecole inclusive

Ce document est un guide à destination des directeurs d’école pour conduire l’entretien d’accueil d’un accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH), nouvellement affecté dans l’école prévu dans la circulaire n° 2019-088 du 5-6-2019 « Pour une École inclusive ».

Accueillir un AESH dans l’école
Livret d’accueil des AESH
Le pôle inclusif d’accompagnement localisé (PIAL)