Retrouvez la liste des acteurs opérationnels de la prévention dans l’académie de Besançon : 
Archives de catégorie : L’enseignant
Les fondamentaux à l’école primaire
| Les fondamentaux en maternelle |  |
| Les fondamentaux en CP | |
| Les fondamentaux en CE1-CE2 | |
| Les fondamentaux en cycle 3 | |
| Livret orange (CP) | |
| Livret framboise (CE1) | |
| Grammaire du français | |
| La compréhension au CM | |
| Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle | |
| Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP | |
| La résolution de problèmes mathématiques au CM |
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| Guide pour l’enseignement de la phonologie | |
| Recommandations pédagogiques pour l’école primaire |
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| Manuels pour l’apprentissage de la lecture | |
| Méthodes de lecture |  |
| La littérature à l’école – maternelle | |
| La littérature à l’école – cycle 2 | |
| La littérature à l’école – cycle 3 | |
| Le pilotage des classes dédoublées
100% de réussite en CP et CE1 |
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| Comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves | |
| L’exercice de l’autorité parentale en milieu scolaire | |
| Repérer et orienter les élèves en situation de souffrance psychique | |
Vous pouvez retrouver l’ensemble de la conférence de Fabrice POLI, dont un extrait concernant la grammaire (du début à 20’48) qui a été visualisé lors de la formation pédagogique cycle 3.
Séance type et tâche finale en LVE
Suite aux animations intitulées « Séance type et tâche finale en LVE à destination des enseignants de CM1/CM2 », vous trouverez ci-dessous les documents d’appuis.
| Structure séance LVE | |
| Liens pour les enseignants |  |
| atelier 1 cycle 3 | |
| atelier 2 cycle 3 | |
| atelier 3 cycle 3 | |
Directive ministérielle COVID et Rentrée 2021
Consultez le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles, collèges et lycées pour l’année scolaire 2021-2022, dans le respect des prescriptions émises par les autorités sanitaires.
Directive ministérielle COVID et Rentrée 2021
| Cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles | |
| Livret parent rentrée | |
| FAQ Coronavirus – Mise à jour du 12 janvier 2022 | |
| 2022 Règles isolement 11 janvier 2022 | |
| 2022 contact risque élèves | |
| Attestation sur l’honneur contact à risque | |
| Modèles de messages aux parents d’élèves contacts à risque | |
RALLYE NUMÉRIQUE 2022
Dans ce projet départemental organisé par les enseignants référents numériques, il s’agit pour les élèves de résoudre une série d’énigmes dans différents domaines, tout en recourant à des compétences relatives au numérique.
Avant la parution d’un jeu vidéo, les monstres qu’il contient se sont échappés.
Chaque fois qu’un groupe répondra de façon satisfaisante à une question du rallye, il capturera un des personnages.
Les inscriptions pour le Rallye numérique 2022, sur le thème de la création artistique, sont ouvertes.
Pour plus d’informations, cliquez ICI
Professionnels-Comment répondre aux demande de droits d’accès
Toute personne physique peut accéder aux données qui la concernent (article 15 du RGPD).
La CNIL rappelle les règles à suivre pour répondre correctement à ces demandes.
La loi Informatique et Libertés permet à toute personne d’accéder aux données qui la concernent.
Ce droit est renforcé par le Règlement général sur la protection des données (RGPD) qui est entré en application en mai 2018.
| Professionnels-Comment répondre aux demande de droits d’accès | |
| Autorisation-captation-utilisation-image-voix-mineur | |
BO spécial n°3 du 26-4-2018 : Recommandations pédagogiques en élémentaire
BO spécial n°3 du 26-4-2018 : NS 2018-du 26-4-2018
Recommandations pédagogiques en élémentaire en lecture, grammaire – vocabulaire, calcul et résolution de problèmes)
Circulaire de rentrée 2019 – École inclusive
L’article 24 de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées (2006) – ratifiée par la France en 2010 – préconise l’éducation inclusive et dispose que les États Parties veillent à ce que les enfants et les personnes handicapées ne soient pas exclus, sur le fondement de leur handicap, du système d’enseignement général.
Attendus de fin d’année et repères annuels de progression
Programmes de français, de mathématiques et d’enseignement moral et civique du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), du cycle de consolidation (cycle 3) et du cycle des approfondissements (cycle 4).
Note de service n° 2019-072 du 28-5-2019 (NOR : MENE1913283N)