Archives de catégorie : L’enseignant

Attendus et observables en maternelle

Vous trouverez ci-dessous les différentes listes des observables élaborées par le groupe de travail de la circonscription de Montbéliard 3, Martin Lorafy et Pascal Conrod. Il reste à construire ceux dans le domaine « Explorer le monde » : Découvrir le monde du vivant / Explorer la matière / utiliser, fabriquer, manipuler des objets / Utiliser des outils numériques.

Chaque domaine est décliné en deux documents :
– Le premier est directement utilisable comme outil de l’enseignant ;
– Le deuxième met en regard les observables et une liste de situations qui n’est pas exhaustive à ce jour.

Objectifs et attendus 2015-programmation Maternelle
Langage liste observables
Langage Situations et observables
Structurer sa pensée liste observables
Structurer sa pensée Situations et observables
Activité physique liste observables
Activité physique Situations et observables
Explorer le monde Temps Espace liste observables
Explorer le monde Temps Espace-Situations et observables
Arts Visuels liste observables
Arts Visuels situations et observables
Univers sonores et spectacle liste observables
Univers sonores et spectacle Situations et observables
Vivre ensemble liste observables
Vivre ensemble Situations et observables

 

Lire et écrire

Retrouvez dans le tableau ci-dessous des documents relatifs à la lecture et à l’écriture.

Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP
Ecrire et rédiger, comment guider les élèves dans leurs apprentissages ?
Lecture : construire le parcours d’un lecteur autonome
Enseignement de la grammaire et du vocabulaire

 

Etude « Lire et Ecrire » – Roland GOIGOUX

Rapport complet
Synthèse

Projet d’école

La démarche de projet favorise un véritable pilotage pédagogique de chaque école. Prenant en compte les besoins des élèves, les attentes institutionnelles et les relations partenariales qui insèrent l’école dans son environnement, elle permet d’opérer des choix pédagogiques et éducatifs pertinents et volontaires pour une meilleure réussite scolaire et éducative de chaque élève.
Dans un contexte fortement renouvelé, les écoles maternelles et élémentaires sont invitées à élaborer de nouveaux projets d’école. Vous trouverez une trame de projet d’école ci-dessous :

Maquette de projet d’école

Remplaçants

Amélioration du dispositif de remplacement

Circulaire n° 2017-050 du 15-3-2017  

Classeur pour les remplaçants

Afin de faciliter la prise en charge des élèves et le fonctionnement de la classe, le « classeur du remplaçant » doit être mis en place dans chaque classe. Vous trouverez un modèle pré-rempli ci-dessous :

Modèle du classeur du remplaçant (Montbéliard 1) 1411418390_647707-word-128

Fiche de liaison du remplacement

Les personnels titulaires sur un poste doivent impérativement renseigner et mettre à disposition la fiche de liaison du remplacement, afin que tout personnel remplaçant puisse avoir les informations utiles dès son arrivée.

+ Charte du remplaçant  (élaborée par Montbéliard 3)
+ Un autre exemple de fiche de liaison 1411418390_647707-word-128 (à compléter par le remplaçant)
+ Un exemple de listing d’informations à prendre  1411418390_647707-word-128


Feuille de suivi horaires

Les personnels affectés sur un support de titulaire remplaçant doivent renvoyer chaque mois à l’IEN de circonscription, la feuille de suivi horaires. Il serait souhaitable qu’elle soit renommée « NOM Prénom – mois.xls »

+ Feuille de suivi horaires (mis à jour le 30/08/24)  647702-excel-128


Indemnités de sujétions spéciales de remplacement (I.S.S.R.)

Les personnels affectés sur un support de titulaire remplaçant peuvent prétendre à percevoir l’indemnité de sujétions spéciales de remplacement (ISSR).

Ces indemnités ont été revalorisées au 01/01/2022

Rentrée des remplaçants

Cliquez ici pour le voir en plein écran

Charte pour l’éducation artistique et culturelle

Cette charte rassemble les acteurs et les institutions autour de 10 principes qui fondent l’éducation artistique et culturelle. Elle complète le cadre posé par le référentiel de 2015 sur le Parcours d’éducation artistique et culturelle, et vient conforter les nombreuses actions menées dans les établissements et dans les réseaux associatifs.

charte_eac_608162-89

Pour avoir plus d’informations :

http://www.education.gouv.fr/cid104769/presentation-de-la-charte-pour-l-education-artistique-et-culturelle.html#La_Charte pour l’éducation artistique et culturelle