Vous trouverez ci-dessous les supports utilisés lors des animations sur la lecture en Cycle 1 et Cycle 3. A noter que les vidéos ont été enlevées, afin que le diaporama soit téléchargeable aisément. Il est toutefois possible de vous transmettre la version avec les vidéos à partir d’une clé USB (contactez julien.bari@ac-besancon.fr).
Compréhension – Cycle 1
Compréhension – Cycle 3
Vous trouverez ci-dessous une synthèse des échanges lors des animations au niveau des stratégies et les grilles complétées au niveau des textes étudiés :
Depuis le mois de novembre 2018, une nouvelle rubrique est disponible sur le site NUMERIQUE.
Cette rubrique, intitulée « Le clic du mois », sera mise à jour, comme son nom l’indique, chaque mois avec la présentation d’une nouvelle ressource numérique pour la classe.
Vous pourrez y accéder directement depuis le bandeau latéral gauche du site de circonscription.
Vous trouverez ci-dessous les différentes listes des observables élaborées par le groupe de travail de la circonscription de Montbéliard 3, Martin Lorafy et Pascal Conrod. Il reste à construire ceux dans le domaine « Explorer le monde » : Découvrir le monde du vivant / Explorer la matière / utiliser, fabriquer, manipuler des objets / Utiliser des outils numériques.
Chaque domaine est décliné en deux documents :
– Le premier est directement utilisable comme outil de l’enseignant ;
– Le deuxième met en regard les observables et une liste de situations qui n’est pas exhaustive à ce jour.
Objectifs et attendus 2015-programmation Maternelle
Langage liste observables
Langage Situations et observables
Structurer sa pensée liste observables
Structurer sa pensée Situations et observables
Activité physique liste observables
Activité physique Situations et observables
Explorer le monde Temps Espace liste observables
Explorer le monde Temps Espace-Situations et observables
Arts Visuels liste observables
Arts Visuels situations et observables
Univers sonores et spectacle liste observables
Univers sonores et spectacle Situations et observables
Vous trouverez ci-dessous le rapport de Cédric Villani, député de l’Essonne et Charles Torossian, inspecteur général de l’éducation nationale sur les 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques :
Ce dossier, issu d’un groupe de travail piloté par le bureau de l’éducation prioritaire de la DGESCO, propose des éclairages et des ressources privilégiant conjointement les illustrations concrètes et les apports de la recherche pour penser la question : « Comment l’hétérogénéité peut-elle devenir un levier de réussite pour les élèves ? »
