Archives de catégorie : L’école

Service sanitaire étudiant

Veuillez trouver en pièces jointes les informations relatives à la mise en oeuvre du service sanitaire des étudiants pour la rentrée scolaire 2019/2020.
Les candidatures (formulaire SeSa) sont à faire remontées par mél avant le 28 juin 2019 auprès du Dr Marie-Jeanne CHOULOT (cf. courrier).
Le secrétariat de MONTBELIARD I doit impérativement être mis en copie.

Courrier service sanitaire 2019-2020
Guide_service_sanitaire
Arrêté  du 12 juin 2018
Décret du 12 juin 2018
Formulaire SeSa

 

Lettre Édu_Num Premier degré N°21

L’équité des territoires est un enjeu fort des appels à projets « École numérique innovante et ruralité ». Pour accompagner la construction de projets innovants, le cahier des charges définit un certain nombre d’objectifs qui peuvent être soutenus par le développement des équipements numérique à l’école. Cette lettre Édu_Num illustre ces objectifs avec des retours d’usage qui contribuent à la transformation des pratiques pédagogiques à l’école élémentaire.

document .pdf
lien internet

 

Protocole – Projet innovation (PARDIE)

Le Pôle Académique Recherche Développement Innovation Expérimentation (PARDIE) de l’académie de Besançon est une cellule académique coordonnée par deux Conseillers Recherche Développement Innovation Expérimentation (CARDIE) et chargée, sous l’autorité du recteur, de piloter la politique académique de l’innovation et de l’expérimentation.

Vous trouverez ci-dessous les document de première demande ou de renouvellement de projet.

Fiche appel nouveau projet PARDIE 2019-2020
Fiche renouvellement projet PARDIE 2019-2020

Attendus et observables en maternelle

Vous trouverez ci-dessous les différentes listes des observables élaborées par le groupe de travail de la circonscription de Montbéliard 3, Martin Lorafy et Pascal Conrod. Il reste à construire ceux dans le domaine « Explorer le monde » : Découvrir le monde du vivant / Explorer la matière / utiliser, fabriquer, manipuler des objets / Utiliser des outils numériques.

Chaque domaine est décliné en deux documents :
– Le premier est directement utilisable comme outil de l’enseignant ;
– Le deuxième met en regard les observables et une liste de situations qui n’est pas exhaustive à ce jour.

Objectifs et attendus 2015-programmation Maternelle
Langage liste observables
Langage Situations et observables
Structurer sa pensée liste observables
Structurer sa pensée Situations et observables
Activité physique liste observables
Activité physique Situations et observables
Explorer le monde Temps Espace liste observables
Explorer le monde Temps Espace-Situations et observables
Arts Visuels liste observables
Arts Visuels situations et observables
Univers sonores et spectacle liste observables
Univers sonores et spectacle Situations et observables
Vivre ensemble liste observables
Vivre ensemble Situations et observables

 

Création en cours à Rougemont

Deux classes de l’école élémentaire de Rougemont ont été retenues pour la deuxième édition du dispositif national Création en cours.
Pilotées par les Ateliers Médicis (Ministère de la Culture), ces résidences de création associent au cours d’une année scolaire une ou plusieurs classes et de jeunes artistes sortant d’une école d’art.

Loriane Euvrard, enseignante du CE2-CM1, et Isabelle Vaudrey pour le CM1-CM2 s’étaient portées candidates.
Leurs classes ont été associées à la Compagnie chorégraphique Les Chasseurs de Vide.
Venues de Montpellier, les chorégraphes et danseuses Célia Tali et Josépha Fockeu se sont installées dans notre département durant 5 semaines, du 26 février au 30 mars.
Elles avaient imaginé un projet autour des migrations, des espaces et des rêves.
Fidèles au principe de ces résidences, elles ont présenté leur création Là où tu te poses aux élèves en même temps qu’elles la faisaient évoluer.
Parallèlement, elles ont proposé aux élèves une médiation autour de la danse contemporaine. Puis les élèves ont été amenés à s’exprimer pour construire ensuite leur propre création.

  Le tableau sur lequel s’est préparée la création.

Ici aussi les enfants écrivent sur les murs.

Les restitution qui ont eu lieu le 30 mars proposaient 3 moments très émouvants :
– La création des élèves s’est déroulée en intérieur. Les danseurs évoluaient au centre d’un carré de chaises et proposaient leurs réponses aux questions posées par le thème du projet..

Durant la création collective des deux classes.

– La pièce Là où tu te poses, écrite pour être jouée en espace public, a donc été proposée à l’extérieur par les deux danseuses, sous une pluie froide et continue pour la première.

Représentations de la création « Là où tu te poses »

– Enfin, les spectateurs ont été invités à venir déambuler dans l’école où avaient été disséminées les boîtes à rêves des élèves, fruit de leur réflexion sur les migrations.

Deux des boîtes à rêves des élèves

Page du projet de résidence des danseuses sur le site Création en cours : https://creationencours.fr/projet/la_ou_tu_te_poses/
Depuis cette page, on peut accéder au journal qu’ont tenu les artistes et qui raconte de l’intérieur la réalisation du projet.

Nul doute qu’il restera aux élèves de ces deux classes, éloignées des dispositifs culturels habituels, un formidable souvenir et surtout les émotions que provoque ce type de travail lorsque les artistes sont tout autant actrices que passeuses.

 

NB Les photos ont été prises en grande partie par les enseignantes de l’école, qu’elles en soient remerciées.